Giảng dạy và nghiên cứu: đầu tư một lần vào môn học, dùng lại nhiều năm

Chuẩn bị một môn học mới có thể ăn hết thời gian nghiên cứu của năm đầu. Điều an ủi là nó chỉ ăn hết của năm đầu — nếu bạn xây môn đó theo cách dùng lại được.

Xây một lần, dùng nhiều năm

• Lưu mọi tài liệu có tổ chức, ghi chú điều cần sửa ngay sau mỗi buổi.
• Đừng làm lại từ đầu mỗi năm.
• Cải tiến từng phần một, không cải tổ toàn bộ.

Đừng cầu toàn ở năm đầu

• Một môn học tốt vừa đủ và giao được đúng hạn hơn một môn hoàn hảo chưa xong.
• Sinh viên không biết bạn đã cắt gì so với kế hoạch lý tưởng.
• Dùng giáo trình có sẵn ở năm đầu, tự viết tài liệu sau.

Nối giảng dạy với nghiên cứu

• Dạy môn gần với hướng nghiên cứu khi có thể chọn.
• Đưa nghiên cứu của bạn vào bài giảng — sinh viên thích và bạn đỡ chuẩn bị.
• Đồ án môn học có thể là bước khởi động cho đề tài nhỏ.
• Tuyển được người vào nhóm từ chính lớp bạn dạy.

Bảo vệ thời gian nghiên cứu

• Gom giờ dạy vào ít ngày, để trống ngày liền cho nghiên cứu.
• Giờ tiếp sinh viên có khung cố định, không mở suốt ngày.
• Chuẩn bị bài trong khối thời gian riêng, không xen vào khối nghiên cứu.

Ghi lại cho hồ sơ

• Lưu đánh giá, phản hồi tốt, tài liệu bạn phát triển.
• Ghi lại thay đổi bạn thực hiện dựa trên phản hồi — hội đồng thăng hạng tìm điều này.

Một điều đáng nhớ

Gom giờ dạy vào ít ngày để có ngày liền trống cho nghiên cứu.

Ba buổi dạy rải ra ba ngày phá vỡ cả ba ngày đó — trong khi gom lại để trống hai ngày liền cho bạn đúng thứ mà công việc nghiên cứu cần và lịch giảng dạy hay lấy mất nhất.

Câu hỏi thường gặp